Προοδευτικό Μέτωπο Χημικών: Μια πρώτη προσέγγιση στις εξαγγελίες του ΙΕΠ

 

site: http://prometoxi.blogspot.com/

instagram: instagram @proodeutiko_metwpo_xhmikwn

facebook: www.facebook.com/ProodeutikoMetwpoXhmikwn

youtube: https://www.youtube.com/channel/UCMrCP4KZCF6-Br77WTq8koA

 

Τρίτη 16/11/2021

 

Αγαπητοί συνάδελφοι

 

          Το Π.Μ.Χ. μελέτησε τις προτάσεις του ΙΕΠ για την αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού προγράμματος στην Ββάθμια Εκπαίδευση και έχει να παρατηρήσει σε πρώτη ανάγνωση τα εξής:

 

1. Αναμφίβολα είναι θετικό ότι γίνεται μια προσπάθεια ολικού επανακαθορισμού του εκπαιδευτικού υλικού που αφορά Γυμνάσιο και Λύκειο. Είναι θετικό ότι υπάρχει εμπλουτισμός με σύγχρονα θέματα που οι νέοι άνθρωποι ανεξαρτήτως εάν εισάγονται στην Γβάθμια εκπαίδευση θα πρέπει να γνωρίζουν όπως: νανοτεχνολογία, νέα υλικά, πράσινη χημεία, κυκλική οικονομία, φαρμακοχημεία κλπ.

 

2. Πιστεύουμε πως για την ουσιαστική παρέμβαση της ΕΕΧ είναι αναγκαίο να συγκροτηθεί μια επιτροπή επεξεργασίας των προτάσεων του ΙΕΠ, θέτοντας συνεχώς σε δημόσιο διάλογο στην κοινότητα των χημικών αλλά και ευρύτερα στην επιστημονική κοινότητα τα συμπεράσματα που κάθε φορά προκύπτουν.

          Πιστεύουμε πως η ΕΕΧ αλλά και το σύνολο των χημικών δεν πρέπει κάθε φορά να τρέχουν την τελευταία στιγμή για να "διορθωθούν" πιθανές υπερβολές ή αστοχίες των προτεινόμενων από τους φορείς διαμόρφωσης της εκπαιδευτικής πολιτικής αλλά είναι αναγκαίο να υπάρχει ενεργός συμμετοχή στην διαμόρφωση του εκπαιδευτικού τοπίου.

          Στα πλαίσια αυτά θεωρούμε ότι είναι πολύ σημαντικό να στελεχωθεί άμεσα το Επιστημονικό Τμήμα Παιδείας, με διακεκριμένους συναδέλφους στον τομέα αυτό και με κοινή στάση και ομοφωνία των παρατάξεων.

 

3. Θεωρούμε πως με την προτεινόμενη δομή του προγράμματος διατηρείται σε σημαντικό βαθμό η ανομοιόμορφη κατανομή της ύλης και παραμένουν οι εκπαιδευτικές δυσκολίες που προκύπτουν από αυτό.

          Πιστεύουμε πως σε κάθε περίπτωση όταν επιχειρείται μια σημαντικού βαθμού εκπαιδευτική μεταρρύθμιση είναι αναγκαίο να υπάρχει μια σε βάθος διαβούλευση με τους επιστημονικούς φορείς και όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη. Αντ’αυτού βλέπουμε να μην υπάρχει ούτε η δυνατότητα λογοδοσίας σχετικά με τις ανακοινούμενες χωρίς διαβούλευση μεταρρυθμίσεις. Σήμερα το Υπουργείο μας δίνει στην δημοσιότητα ένα σχέδιο εκπαιδευτικής πολιτικής. Στο παρελθόν η Ένωση Ελλήνων Χημικών, θεσμοθετημένος σύμβουλος του Κράτους σε θέματα χημικής εκπαίδευσης είχε την δυνατότητα συνεισφοράς και με επαγγελματισμό, επιστημονική δεοντολογία, προσήλωση και ακεραιότητα έχει συμβάλλει σε αντίστοιχες περιπτώσεις που της έχει ζητηθεί η σχετική γνωμοδότηση. Βλέπουμε όμως, ότι η ΕΕΧ εξαιρείται από την προετοιμασία αυτών των προγραμμάτων, από ανώνυμους συντάκτες, όμως οι Έλληνες χημικοί θα είναι εκείνοι που θα υλοποιήσουν την όποια πρόταση!!!

 

          Αυτό που προτείνουμε είναι η μελετηθεί η ύλη που θεωρείται αναγκαίο να διδαχτεί σε όλο το Λύκειο και να οριστεί το εύρος αλλά και το βάθος που απαιτείται να προσεγγιστεί και στην συνέχεια να γίνει κατανομή στις 3 τάξεις ώστε να υπάρχει ομαλή εκπαιδευτική ροή. Παράλληλα να διαμορφωθούν και οι ώρες διδασκαλίας.

          Εδώ να τονίσουμε ότι οι πολλές ώρες διδασκαλίας πχ 6 στην Γ Λυκείου δεν αποτελούν εχέγγυο ότι η ύλη θα μπορέσει να ολοκληρωθεί. Πρέπει να έχουμε κατά νου και τον διαθέσιμο χρόνο των μαθητών για μελέτη που ήδη είναι σε οριακό σημείο.

Όμως είναι ζωτικής σημασίας για την ομαλοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας να μεταφερθεί ΑΜΕΣΑ μέρος της διδακτέας ύλης της Γ Λυκείου στην Β Λυκείου στα πλαίσια ενός μαθήματος κατεύθυνσης.

Η συνέχιση της διδασκαλίας στην Γ Λυκείου αυτού του μεγέθους διδακτέας ύλης ακυρώνει κάθε προσπάθεια των εκπαιδευτικών, του σχολείου και αντιβαίνει στην ανάγκη που έχουν οι κοινωνίες για την μετάδοση της γνώσης στις νεώτερες γενιές.

Ως Π.Μ.Χ. θεωρούμε ότι η Ε.Ε.Χ. οφείλει να αντιδράσει με δυναμικό τρόπο στην συνεχιζόμενη εγκληματικού τύπου εκπαιδευτική ασυνέχεια. Δεν μπορούμε να αφήσουμε τους μαθητές μας να συνθλιβούν σε μια δεινοσαυρικού όγκου διδακτέας ύλης!!

4. Θα θέλαμε να αναφερθούμε ειδικά για την διδασκαλία της Χημείας στο Γυμνάσιο. Πιστεύουμε ότι είναι αναγκαίο να γίνεται αυτόνομα από τα άλλα μαθήματα φυσικών επιστημών. Είναι σαφές ότι η Χημεία αποτελεί μια πειραματική επιστήμη που δεν διδάσκεται εύκολα κ δεν υπάρχει εμπέδωση της γνώσης ιδιαίτερα σε μικρές ηλικίες χωρίς την διαρκή πειραματική επιβεβαίωση. Πιστεύουμε λοιπόν πως είναι ανάγκη η Χημεία στο Γυμνάσιο να προσεγγίζεται κατά κύριο λόγο μέσω πειραμάτων.

 

Ακόμα θα πρέπει οι διαθέσιμες ώρες να αυξηθούν από μία σε δύο και το μάθημα να προτείνεται για εξέταση στο τέλος της χρονιά. Εάν δεν ενισχυθεί και εμπλουτισθεί η διδασκόμενη ύλη της Χημείας στο Γυμνάσιο αυτό θα επιβαρύνει την αντίστοιχη ύλη στο Λύκειο δημιουργώντας μια αυξημένη συσσώρευση γνώσης.

 

Προοδευτικό Μέτωπο Χημικών
Ομάδας Εργασίας Θεματικής Ενότητας Παιδείας-Χημικής Εκπαίδευσης